Ein paar Infos:

Radiofeature: Das Radio-Feature (früher auch Rundfunk-Feature genannt) ist ein non-fiktionales Hörfunk-Genre, das sich nach 1945 neben dem Hörspiel in den Kulturprogrammen des Hörfunks verschiedener europäischer Länder etabliert hat. Ein Radio-Feature verbindet unter anderem Elemente von Hörspiel, Dokumentation und Reportage. (Quelle: Wikipedia)

Die Abgrenzung des Features zu verwandten Funkformen wie Hörspiel, Reportage und Bericht ist nicht eindeutig. Vereinfacht lässt sich sagen, dass sich das Feature zum Hörspiel wie der Dokumentar- zum Spielfilm verhält. Während beim Feature in der Regel der dokumentarische Charakter überwiegt, orientiert sich das Hörspiel stärker am Fiktiven.

Von der Reportage und dem Bericht übernimmt das Feature Elemente, ohne sich formal festzulegen. Die am häufigsten zitierte Definition stammt von Alfred Andersch. 1953, in seiner Zeit als Leiter des Abendstudios des Hessischen Rundfunks, charakterisierte er das Feature als „Montage-Kunst par excellence“. Der ehemalige Leiter der Feature-Abteilung des ORF, Peter Klein, beschreibt das Feature als „künstlerisch gestaltete Dokumentation“, Peter Leonhard Braun, der Erneuerer des Radio-Features in den 70er-Jahren, nennt es „Kunstform der Information“ und Walter Filz, Leiter der Featureabteilung des SWR, sagt, Feature sei eine „Dokumentation mit akustischem Mehrwert“. Das Feature steht im Spannungsfeld zwischen Information und ihrer künstlerischen Gestaltung.

To Do’s:

• Stellt die wichtigsten Merkmale eines Features zusammen und diskutiert diese.
• Hört euch verschiedene Beispiele an: Chet Baker – Let’s get Lost, Franky und Johnny – „Gangsta Rap“, Allgemeine Feature-Seite auf WDR.de
• Einigt euch in den Teams auf ein Thema (Song, Künstler, Band, Musikrichtung, etc)
• Startet die Recherche zum Thema und verteilt die Aufgaben im Team.
• Beginnt mit dem „Drehbuch“, Textwriting, Musikauswahl, etc.

Download als Handout: Podcast

anbei eine Aufgabe zur Simulation eines Teiles einer möglichen fachpraktischen Prüfung im mündlichen Abi in Musik:

Cliché-Akkordfolge

Am           C           G           D*

To do’s:

• Bestimme die Tonart(en), Akkordtöne, Stufen/Funktionszusammenhang
• Finde einen passenden Style: Dieser impliziert dann auch ein passendes Tempo, Rhythmik, Sound (Bsp. 1. Hip Hop: 70-90 bpm, Elektronische Sounds, tiefe Bässe, Loops. Oder 2. Straight-Rock: 100-130 bpm, Gitarren, Akustisches Drumset, grader Rockbeat mit starkem „Backbeat“).
• Suche im nächsten Arbeitsschritt passende Sounds, Variationen, Beats und Breaks
• (Er)finde weitere Songteile Akkorde, Intro/Zwischenspiel/Refrain
• Schreibe eine Hookline, Melodie, einen Text(auszug).

*P.S. der letzte Akkord in der Reihe könnte auch Dm sein (diatonisch in Am), ich fand es aber so etwas interessanter/zweideutiger.

Hier das Ganze als Download: Cliché Akkorde

euch allen ein frohes Neues Jahr!

Bitte clickt euch hier noch mal durch, damit wir in der nächsten Stunde direkt losstarten können.

Es empfiehlt sich, die Playbacks anzuhören, die Texte durchzugehen, denn wir werden am Dienstag dann einige Aufnahmen machen.

Gruß

A. Spang

Wenn ihr in den Ferien etwas Zeit findet, dann wäre es schön, die Artikel (texte, etc.) noch zu ergänzen.

LG

A. Spang

von: marin, robin, greta, nadja, lisa

Musik: Yannik T. Bass

ein kleiner Hinweis zur Veröffentlichung neuer Artikel:

Vor der Veröffentlichung kann man den Artikel in eine Kategorie einsortieren (z.B. Songtexte, Musikbeispiele, Schülerartikel). Dadurch kann man die einzelnen Beiträge gezielter auffinden, denn in der Blogansicht stehen zunächst alle Beiträge einfach zeitlich geordnet untereinander, was ja der Sinn eines Blogs ist. Bitte wählt vor der Veröffentlichung eine Kategorie aus. Dies findet ihr rechts unter eurem geschriebenen Text im Kasten „Kategorien“ (siehe Screenshot – ich habe hier die Kategorie „Arbeitsauftrag“ aktiviert).

LG

A. Spang

hier ist ein Songtext der meiner Meinung nach einen simplen Aufbau hat…

Take a breath, take it deep
Calm yourself, he says to me
If you play, you play for keeps
Take a gun, and count to three
I’m sweating now, moving slow
No time to think, my turn to go

(Chorus)
And you can see my heart beating
You can see it through my chest
And I’m terrified but I’m not leaving
Know that I must must pass this test
So just pull the trigger

Say a prayer to yourself
He says close your eyes
Sometimes it helps
And then I get a scary thought
That he’s here means he’s never lost

(Chorus)

As my life flashes before my eyes
I’m wondering will I ever see another sunrise?
So many won’t get the chance to say goodbye
But it’s too late too pick up the value of my life

(Chorus)

Yannik

um nicht die gesamte Seite mit Songs und Texten zu überfluten, habe ich mal ein paar Seiten zusammen gegoogelt, die uns beim Songwriting helfen könnten.  Schaut doch mal rein, vielleicht hilft es euch ja was.

Ultimatesongwriting

Justchords

Klangkost

Allen, die sich ein bisschen über Akkorde und gut klingende Tonabfolgen informieren wollen, kann ich diese Seite nur empfehlen, da sie mir selber auch schon oft weiter geholfen hat.

Musicians-Place

Viel Spaß!